Jij bent verkeersonderzoeker én ontwerper. Je onderzoekt een onveilige verkeerssituatie en bedenkt hoe het beter kan.
In dit project kijken jullie niet alleen naar wat er onveilig is in het verkeer, maar bedenken jullie ook hoe het beter kan. Jullie verzamelen echte gegevens, analyseren het gedrag van verkeersdeelnemers en schrijven een adviesrapport dat jullie pitchen aan de klas.
In 9 lessen werk je met je team aan een volledig verkeersonderzoek. Van het verkennen van de buurt tot het geven van een pitch.
Je zoekt een echte onveilige verkeerssituatie in jouw omgeving en kiest samen met je team de meest interessante plek om te onderzoeken.
Je doet observaties, tellingen, interviews en deskresearch. Je verwerkt alles in nette tabellen en grafieken.
Je bedenkt twee oplossingen: één goedkope maar effectieve aanpak én één ideale oplossing zonder restricties.
Je presenteert je onderzoek en advies in een pitch van maximaal 5 minuten aan de klas.
Elk jaar zijn duizenden mensen betrokken bij verkeersongelukken in Nederland. Veel van die ongelukken gebeuren niet op snelwegen, maar gewoon in de buurt: bij de school, de supermarkt of een druk kruispunt.
Als jij leert hoe je een probleem kunt analyseren en oplossingen kunt onderbouwen, ben je niet alleen beter in verkeersveiligheid — je traint ook vaardigheden die je voor altijd meeneemt.
Je leert niet zomaar iets aannemen, maar bewijs je conclusies met echte gegevens.
Je werkt met een team en leert taken verdelen, elkaar aanspreken en gezamenlijk beslissen.
Je leert een duidelijk verhaal vertellen en je standpunt overtuigend overbrengen.
Je bedenkt oplossingen die echt werken en onderbouwt waarom jouw keuze de beste is.
Het project duurt 9 lessen, verdeeld over een aantal weken.
Hier lees je precies wat je gaat doen, wat er van je verwacht wordt en hoe je onderzoek eruitziet.
In dit project ga jij samen met je team een verkeersonveilige situatie onderzoeken. Dat kan in jouw eigen buurt zijn, onderweg naar school, of in de omgeving van CSG Dingstede. Jullie beschrijven het probleem, onderzoeken het grondig en bedenken twee oplossingen. Die oplossingen presenteren jullie in een pitchdocument en een pitch aan de klas.
Dit project is ontworpen zodat leerlingen zelfstandig aan de slag kunnen. De website bevat alle benodigde informatie. Bespreek in les 1 het scrumbord en de rolverdeling.
Je kiest een plek in de omgeving waar verkeer niet goed of niet veilig verloopt. Denk aan een druk kruispunt, een gevaarlijk fietspad, een schooluitgang of een zebra zonder goed zicht.
Een smal fietspad dat gedeeld wordt met voetgangers • Een kruispunt zonder stoplicht waar auto's en fietsers botsen • Een schoolomgeving waar auto's gevaarlijk parkeren • Een drukke straat waar ouderen moeilijk kunnen oversteken.
In jullie onderzoek moeten minimaal drie verschillende verkeersdeelnemers betrokken zijn. Denk aan: voetgangers, fietsers, bromfietsers/scooters, personenwagens, vrachtwagens, bussen, rolstoelgebruikers, kinderen, ouderen.
Je kijkt niet alleen naar de plek zelf, maar ook naar het gedrag van mensen. Rijden fietsers door rood? Parkeren automobilisten op de stoep? Steken mensen over buiten de zebrastrook? Dat gedrag is een belangrijk deel van je onderzoek.
Bedenk een oplossing die zo min mogelijk kost, maar toch een groot positief effect heeft. Denk aan borden, markering op de weg, campagnes, gedragsregels of kleine aanpassingen.
Voorbeelden: zebra beter markeren, bord plaatsen, flyers in de buurt, snelheidsherinnering.
Stel je voor dat budget en regelgeving geen rol spelen. Hoe zou de perfecte, veiligste oplossing eruitzien? Denk creatief en durf groots te denken.
Voorbeelden: rotonde aanleggen, verkeersdrempel, oversteekplaats met slimme sensoren, schoolzone met automatische slagbomen.
Een compleet verslag met je onderzoek, bevindingen, analyse en twee uitgewerkte oplossingen. Dit is het hoofdproduct van het project.
Je presenteert je bevindingen en advies in maximaal 5 minuten aan de klas. Helder, overtuigend en met beeldmateriaal.
Ieder teamlid draagt actief bij aan zowel het verslag als de pitch. Dit wordt meegenomen in de beoordeling van samenwerken.
Het project is verdeeld in 9 stappen. Klik op een stap om meer te lezen.
Je hebt minimaal één situatie beschreven met een duidelijke uitleg van waarom dit onveilig is.
Maak een voice memo op je telefoon als je geen pen bij je hebt. Zo vergeet je niets.
Het team is het eens over één situatie en er is een duidelijke motivering waarom.
Iemand die de plek niet kent, begrijpt de situatie na het bekijken van jouw plattegrond.
Je hebt aantoonbare, echte data: tellingen, observatieaantekeningen én minimaal 3 interviewresponsen.
Zie de Onderzoekshulp-pagina voor uitleg over observaties, tellingen en interviewvragen.
Je kunt uitleggen waarom de situatie onveilig is, met verwijzing naar je eigen data.
Je hebt minimaal 6 ideeën en een doelgroep gekozen die past bij de situatie.
Beide oplossingen zijn duidelijk beschreven en onderbouwd met argumenten die aansluiten op jullie onderzoek.
Alle verplichte onderdelen zijn aanwezig, het verslag is netjes en de pitch is klaar.
Bekijk de Eindproduct-pagina voor een exacte checklist van het verslag.
Alle teamleden spreken, de pitch is maximaal 5 minuten, het probleem en de oplossingen zijn duidelijk.
Negen lessen, stap voor stap. Gebruik deze planning om bij te houden waar je staat.
Stap 2 en 3 zijn buitenlessen. Zorg dat je klaar staat om direct naar buiten te gaan. Neem je telefoon of notitieboekje mee.
| Stap | Activiteiten | Wat moet af? |
|---|---|---|
| Stap 1 | Introductie van het project · Uitleg van de opdracht · Teams vormen · Eerste verkenning van mogelijke situaties · Scrum uitleg en scrumbord starten | Teams gevormd · Scrumbord gestart · Ieder teamlid heeft minimaal één situatie bedacht |
| Stap 2 Buiten | Buitenles: op zoek naar verkeersonveilige situaties · Foto's en notities verzamelen · Iedere leerling onderzoekt minimaal één situatie in de buurt | Iedere leerling heeft minstens één situatie beschreven met foto/schets en korte motivering |
| Stap 3 Buiten | Buitenles: gekozen locaties verder bekijken · Eerste observaties en tellingen uitvoeren · Situatie definitief kiezen · Taken verdelen op scrumbord | Definitieve situatie gekozen · Plattegrond gestart · Eerste tellingen gedaan · Taken verdeeld |
| Stap 4 | Interviewvragen en/of enquêtevragen maken en uitvoeren · Deskresearch starten · Situatieschets of plattegrond afmaken | Definitieve plattegrond klaar · Minimaal 3 ingevulde interviews/enquêtes · Deskresearch gestart |
| Stap 5 | Onderzoeksresultaten verwerken · Tabellen en grafieken maken · Probleem en gedrag analyseren | Minimaal 2 tabellen en 1 grafiek klaar · Analyse-alinea geschreven |
| Stap 6 | Oplossingen bedenken · Mindmap maken · Doelgroep kiezen · Eerste keuzes maken | Mindmap met minimaal 6 ideeën · Doelgroep beschreven · Eerste keuze voor 2 oplossingen |
| Stap 7 | Twee oplossingen verder uitwerken · Goedkope oplossing uitwerken · Ideale oplossing uitwerken · Advies opbouwen | Beide oplossingen uitgeschreven en onderbouwd |
| Stap 8 | Verzameldocument afronden · Bronnenlijst controleren · Pitch voorbereiden · Scrumtaken afronden | Compleet verzameldocument gereed · Bronnenlijst klaar · Pitch-outline klaar |
| Stap 9 | Pitches presenteren · Eindproduct inleveren · Korte reflectie op het project | Pitch gegeven · Eindproduct ingeleverd |
Gebruik deze checklist als team om bij te houden of jullie op schema liggen.
In dit project werk je volgens de scrummethode. Dat klinkt ingewikkeld, maar het is eigenlijk heel logisch.
Scrum is een manier om samen te werken waarbij je het werk verdeelt in kleine, overzichtelijke taken. In plaats van één grote taak te verdelen, maak je het werk inzichtelijk op een scrumbord.
Zo ziet iedereen wat er nog moet gebeuren, wie waarmee bezig is, en wat al klaar is. Dit helpt om eerlijk te verdelen en te voorkomen dat één persoon alles doet.
Een scrumbord heeft drie kolommen. Hieronder zie je een voorbeeld:
Een goede taak op het scrumbord is klein genoeg om in één les af te ronden. Schrijf dus niet "Verslag schrijven", maar maak het kleiner:
Hier vind je praktische uitleg en tips voor alle onderdelen van je onderzoek.
Observeren is nauwkeurig kijken en opschrijven wat je ziet — zonder te oordelen. Je beschrijft gedrag, niet wat je vindt.
| Tijdstip | Deelnemer | Gedrag |
|---|---|---|
| 08:15 | Fietser | Rijdt door rood licht |
| 08:17 | Voetganger | Steekt over buiten zebrapad |
| 08:20 | Auto | Parkeert op fietspad |
Met een telling verzamel je cijfers: hoeveel mensen, hoe vaak, welk soort? Die cijfers gebruik je later voor je tabellen en grafieken.
Een goed interview helpt je begrijpen hoe mensen de situatie beleven. Gebruik open vragen die niet met ja/nee beantwoord kunnen worden.
Een enquête is een lijst met vragen die mensen zelf invullen. Handig als je meer antwoorden wilt verzamelen dan met interviews mogelijk is.
Gebruik Google Forms of Microsoft Forms om een digitale enquête te maken. Zo zijn de resultaten makkelijk te verwerken in grafieken.
Gebruik een tabel om je telgegevens of vergelijkingen overzichtelijk te maken. Zet altijd een duidelijke koptekst boven elke kolom en een titel boven de tabel.
| Tijdstip | Fietsers | Voetgangers |
|---|---|---|
| 08:00–08:15 | 34 | 12 |
| 12:00–12:15 | 18 | 27 |
Een grafiek maakt duidelijk wat de getallen betekenen. Gebruik een staafdiagram of lijndiagram. Vergeet niet de assen te benoemen en een titel te geven.
Website:
Auteur (jaar). Naam van het artikel. Naam van de website. URL
Voorbeeld:
Veilig Verkeer Nederland (2023). Verkeersonveiligheid bij schoolzones. vvn.nl. https://www.vvn.nl/...
AI kan een handig hulpmiddel zijn — als je het goed gebruikt. De kern: jij denkt, AI ondersteunt.
Gebruik AI om je eigen werk te verbeteren, niet om je werk te vervangen. Lever nooit iets in wat je zelf niet begrijpt of hebt bedacht.
Controleer altijd of de informatie die AI geeft klopt. AI kan fouten maken of dingen verzinnen.
Kopieer deze prompts en pas ze aan op jouw onderzoek:
Hier lees je precies wat er in je verslag en adviesrapport moet staan.
Je verslag moet de volgende onderdelen bevatten. Hieronder staat per onderdeel wat er precies in moet staan.
Een overzicht van alle hoofdstukken met paginanummers. Maak deze pas helemaal aan het einde.
In maximaal 5 minuten presenteer jij jullie onderzoek en advies aan de klas. Zorg voor een krachtig verhaal.
Een goede pitch is helder, overtuigend en goed voorbereid. Jullie team presenteert samen — iedereen spreekt.
Vertel duidelijk welke situatie jullie hebben onderzocht en waarom die onveilig is. Laat een foto of kaart zien. Maak het concreet: wie loopt risico, waar, wanneer?
Vertel kort hoe jullie het onderzocht hebben: observaties, tellingen, interviews. Noem een paar opvallende bevindingen. Laat een tabel of grafiek zien.
Wat is de kern van jullie bevinding? Verwoord in twee à drie zinnen waarom de situatie onveilig is, gebaseerd op jullie data.
Leg beide oplossingen helder uit. Wat is de aanpak, wie voert het uit, wat is het verwachte effect? Maak het visueel als dat helpt (schets, foto, diagram).
Sluit af met jullie definitieve advies. Welke oplossing bevelen jullie als eerste aan en waarom? Eindig met een krachtige afsluiting.
Spreek rustig, luid en duidelijk. Spreek naar de klas, niet naar het scherm. Maak oogcontact.
Gebruik slides als ondersteuning, niet als spiekbriefje. Gebruik beelden, grafieken en steekwoorden.
Oefen de pitch vooraf met een stopwatch. Vijf minuten is korter dan je denkt. Schrap wat niet nodig is.
Iedereen spreekt. Verdeel de onderdelen eerlijk en zorg dat de overdrachten soepel gaan.
Lees niet voor van een briefje. Je mag steekwoorden gebruiken, maar je verhaal moet vloeiend en overtuigend klinken.
Hier lees je hoe je beoordeeld wordt. Gebruik de rubric om jezelf te controleren vóór je inlevert.
Beoordeel jezelf voor elke categorie voordat je inlevert. Docenten: gebruik de punten per niveau voor de eindbeoordeling. De berekening: (behaalde punten ÷ max. punten) × 9 + 1.
| Criterium | Onvoldoende 1 punt |
Matig 2 punten |
Voldoende 3 punten |
Goed 4 punten |
|---|---|---|---|---|
| 1. Onderzoek & gegevensverzameling | Er is nauwelijks onderzoek gedaan. Geen echte data, tellingen of interviews aanwezig. | Er is beperkt onderzoek gedaan. Data is aanwezig maar onvolledig of niet goed gedocumenteerd. | Observaties, tellingen en minimaal 3 interviews/enquêtes zijn aanwezig en duidelijk beschreven. | Uitgebreid en gevarieerd onderzoek: meerdere tijdstippen, gedetailleerde aantekeningen, heldere documentatie van alle methoden. |
| 2. Analyse van de situatie | Er is geen of nauwelijks analyse. Conclusies ontbreken of zijn niet onderbouwd. | Er is een begin van een analyse, maar de link tussen data en conclusie is onduidelijk. | De situatie is helder beschreven. Gedrag is benoemd. Conclusies worden onderbouwd met data. | Diepgaande analyse: meerdere oorzaken benoemd, gedrag en inrichting worden beide besproken, conclusies zijn sterk onderbouwd. |
| 3. Kwaliteit van de oplossingen | Oplossingen ontbreken of zijn vaag en niet uitgewerkt. | Twee oplossingen zijn benoemd maar niet of nauwelijks onderbouwd. | Beide oplossingen (goedkoop + ideaal) zijn duidelijk beschreven en onderbouwd met argumenten uit het onderzoek. | Creatieve, realistische én goed onderbouwde oplossingen. Het verwachte effect is uitgelegd en het verschil tussen de twee oplossingen is helder. |
| 4. Rapport / verzameldocument | Het verslag is onvolledig, onverzorgd of belangrijke onderdelen ontbreken. | Verslag is aanwezig maar mist onderdelen of is slecht gestructureerd. | Alle verplichte onderdelen aanwezig, netjes opgesteld, bronnenlijst aanwezig, tabellen en grafieken verwerkt. | Volledig, verzorgd en professioneel verslag. Alles klopt, de opbouw is logisch, taalgebruik is correct en tabellen/grafieken zijn helder toegelicht. |
| 5. Samenwerken & scrummen | Één of meer leerlingen doen nauwelijks mee. Scrumbord is niet bijgehouden. | Samenwerking is wisselend. Scrumbord is gestart maar niet consequent bijgehouden. | Iedereen heeft taken uitgevoerd. Scrumbord is redelijk bijgehouden. Er is overleg geweest. | Het team werkt goed samen, taken zijn eerlijk verdeeld, het scrumbord is bijgehouden, iedereen weet wat hij heeft bijgedragen. |
| 6. Pitch / presentatie | De pitch is onduidelijk, te kort of te lang. Niet alle teamleden spreken. Inhoud is onvolledig. | De pitch is aanwezig maar bevat lacunes. Niet iedereen spreekt even goed. Structuur is matig. | Alle onderdelen van de pitch zijn aanwezig. Iedereen spreekt. De pitch duurt maximaal 5 minuten. Het probleem en de oplossingen zijn duidelijk. | Krachtige, overtuigende pitch. Duidelijke structuur, iedereen spreekt vol vertrouwen, beeldmateriaal ondersteunt het verhaal, sterk advies als afsluiting. |
Per criterium zijn er maximaal 4 punten te behalen. Er zijn 6 criteria, dus het maximum is 24 punten.
| Niveau | Punten per criterium | Totaal bij alle criteria dit niveau |
|---|---|---|
| Onvoldoende | 1 punt | 6 punten (bij alles onvoldoende) |
| Matig | 2 punten | 12 punten (bij alles matig) |
| Voldoende | 3 punten | 18 punten (bij alles voldoende) |
| Goed | 4 punten | 24 punten (bij alles goed) |
Voer per criterium het aantal behaalde punten in (1–4). Het cijfer wordt berekend met de formule: (behaalde punten ÷ 24) × 9 + 1
Formule: (punten ÷ 24) × 9 + 1 — afgerond op 1 decimaal.
| Punten | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Cijfer | 3,3 | 3,6 | 4,0 | 4,4 | 4,8 | 5,1 | 5,5 | 5,9 | 6,3 | 6,6 | 7,0 | 7,4 | 7,8 | 8,1 | 8,5 | 8,9 | 9,3 | 9,6 | 10,0 |
Minimum bij alle criteria onvoldoende (6 punten) = cijfer 3,3 · Maximum (24 punten) = 10,0 · Voldoende grens: 14 punten = 6,3
Deze websites kunnen je helpen bij je onderzoek, je verslag en je oplossingen.
De grootste verkeersveiligheidsorganisatie van Nederland. Je vindt hier informatie over verkeersregels, campagnes, statistieken en specifieke risico's voor fietsers, voetgangers en automobilisten.
www.vvn.nlRegionaal platform voor verkeer en bereikbaarheid in Drenthe. Handig voor informatie over verkeersprojecten en -situaties in de regio, specifiek relevant voor locaties in de buurt van Meppel en CSG Dingstede.
www.veiligbereikbaar.nlWetenschappelijke data en feiten over verkeersveiligheid in Nederland. Zoek op specifieke thema's zoals fietsers, schoolzones of kruispunten. Uitstekend voor betrouwbare statistieken in je verslag.
www.swov.nlInformatie over mobiliteit, verkeer en bereikbaarheid in Nederland. Handig voor achtergrondinfo over hoe verkeersstromen werken en wat gemeenten kunnen doen aan verkeersproblemen.
bereikbaar.nlMaak gratis online enquêtes. De resultaten worden automatisch verwerkt in een spreadsheet en je kunt grafieken genereren. Heel handig voor je enquêteonderzoek.
forms.google.comMaak gratis mooie presentaties, infographics, plattegronden en posters. Ideaal voor je pitch-slides en om je onderzoeksresultaten visueel te maken.
www.canva.comOfficiële statistieken van de Nederlandse overheid. Zoek op verkeersongevallen, mobiliteit en meer. Betrouwbare bron voor cijfers in je verslag.
www.cbs.nlGratis gedetailleerde kaarten. Gebruik als basis voor je plattegrond of situatieschets. Je kunt de kaart printen of gebruiken als onderlegger voor je tekening.
www.openstreetmap.orgVermeld elke website die je gebruikt in je bronnenlijst. Noteer ook wanneer je de site hebt bezocht.
Staat je vraag er niet bij? Vraag het aan je docent of kijk op het scrumbord of een teamgenoot het weet.